Il nostro sistema

Il nostro sistema, strutturato in livelli di apprendimento, ti consente di iniziare partendo dalle tue effettive competenze linguistiche e di identificare il programma necessario al raggiungimento dell’obiettivo desiderato.
Il Quadro Comune Europeo di Riferimento messo a punto dal Consiglio d’Europa risponde all’esigenza di elaborare un quadro di riferimento, comune a tutti i Paesi membri, per l’apprendimento delle lingue.

Attraverso la descrizione dei livelli di competenza linguistica che si possono raggiungere, il Consiglio d’Europa ha voluto fornire a tutti coloro che sono implicati nell’insegnamento e nell’apprendimento delle lingue un prezioso strumento che favorisse l’elaborazione dei programmi di apprendimento e il riconoscimento reciproco delle certificazioni nei sistemi di istruzione dei diversi Paesi membri.

Il Quadro Comune presenta un vasto repertorio di descrittori delle competenze linguistiche sviluppate durante il percorso di apprendimento da chi studia una lingua straniera.

Livello A1:

Capacità di riconoscere parole familiari ed espressioni molto semplici riferite alla persona, alla famiglia, alla sfera affettiva, purché l’interlocutore parli lentamente e chiaramente o ci si trovi di fronte a testi riconoscibili come annunci, cartelloni e cataloghi. Possibilità di interazione nel parlato in modo semplice, se l’interlocutore è disposto a ripetere o a riformulare più lentamente il discorso. Abilità nel rispondere e porre domande semplici su argomenti molto familiari o che riguardano bisogni immediati. Utilizzo di espressioni e frasi semplici per descrivere il luogo dove si abita e la gente che si conosce.
Capacità di produrre brevi e semplici testi, ad esempio cartoline, o compilare moduli con dati personali.

Livello A2:

Possibilità di comprendere espressioni e parole di uso molto frequente relative a ciò che riguarda direttamente la persona (ad esempio informazioni di base sulla famiglia, gli acquisti, l’ambiente circostante e il lavoro). Comprensione dei contenuti essenziali di messaggi e annunci brevi, semplici e chiari. Lettura di testi molto brevi e semplici, con facoltà di trovare informazioni specifiche e prevedibili su materiale di uso quotidiano, quali pubblicità, programmi, menù e orari. Capacità di comprensione di lettere personali, semplici e brevi, e di comunicazione affrontando compiti di routine che richiedano solo uno scambio diretto di informazioni su argomenti e attività consuete. Abilità nel formulare brevi conversazioni, nonostante la difficoltà di comprensione. Uso di una serie di espressioni e frasi per descrivere con parole semplici la famiglia ed altre persone, le proprie condizioni di vita, la carriera scolastica e l’attuale impiego.
Capacità di prendere semplici appunti e di scrivere lettere personali e brevi messaggi su argomenti riguardanti bisogni immediati.

Livello B1:

Facoltà di comprensione degli elementi principali in un discorso chiaro in lingua standard su argomenti familiari affrontati frequentemente in ambito lavorativo, scolastico e nel tempo libero. Captare informazioni essenziali durante trasmissioni radiofoniche e televisive, su argomenti di attualità o temi di proprio interesse personale o professionale, purchè il discorso sia relativamente chiaro e lento. Comprensione di testi scritti di uso corrente legati alla sfera quotidiana o lavorativa e di descrizioni di avvenimenti, sentimenti e desideri. Capacità di interazione, affrontando molte situazioni che si possono presentare viaggiando in un luogo dove si parla la lingua straniera. Abilità nel partecipare a conversazioni su argomenti familiari, di interesse personale o riguardanti la vita quotidiana senza il bisogno di essersi preparati precedentemente. Capacità, inoltre, di descrivere collegando semplici espressioni, esperienze, avvenimenti ed ambizioni; di motivare e spiegare brevemente opinioni e progetti; di narrare una storia, la trama di un libro o di un film, aggiungendo impressioni personali.
Abilità nel produrre testi semplici e coerenti su argomenti noti o di interesse personale e nello scrivere lettere esponendo esperienze e impressioni.

Livello B2:

Essere in grado di capire discorsi di una certa lunghezza o conferenze e di seguire argomentazioni complesse purché il tema sia relativamente familiare; comprendere la maggior parte dei notiziari e delle trasmissioni TV riguardanti fatti d’attualità e molti film in lingua standard. Facoltà di comprendere un testo narrativo contemporaneo e di leggere articoli e relazioni su questioni di attualità in cui l’autore prende posizione ed esprime un punto di vista determinato. Abilità nel comunicare, con un grado di spontaneità e scioltezza sufficiente per interagire con parlanti nativi, e nel partecipare attivamente a una discussione in contesti familiari, esponendo e sostenendo le proprie opinioni. Capacità di esprimersi in modo chiaro e articolato su una vasta gamma di argomenti di interesse personale e di esprimere opinioni su temi di attualità, indicando vantaggi e svantaggi delle diverse opzioni. Attitudine alla scrittura di testi chiari e articolati su un’ampia gamma di argomenti di interesse personale e alla redazione di saggi, relazioni (fornendo informazioni e ragioni a favore o contro una determinata opinione) e di lettere, mettendo in evidenza il significato attribuito agli avvenimenti e alle esperienze.

Livello C1:

Capacità di capire un discorso lungo, anche se non è chiaramente strutturato e le relazioni non vengono segnalate ma rimangono implicite, e di seguire, senza troppo sforzo, le trasmissioni televisive e i film. Abilità nel comprendere testi letterari e informativi lunghi e complessi, nel saper apprezzare le differenze di stile, nel capire articoli specialistici e istruzioni tecniche piuttosto lunghe, anche quando non appartengono al proprio settore. Essere in grado di esprimersi in modo sciolto e spontaneo senza dover cercare troppo le parole, di usare la lingua in modo flessibile ed efficace nelle relazioni sociali e professionali, di formulare idee e opinioni in modo preciso e di collegare abilmente i propri interventi con quelli di altri interlocutori. Competenza nel presentare descrizioni chiare e articolate su argomenti complessi integrandovi temi secondari, sviluppando punti specifici e concludendo il tutto in modo appropriato.
Capacità di scrivere testi chiari e ben strutturati, sviluppando analiticamente il proprio punto di vista, di elaborare lettere, saggi e relazioni esponendo argomenti complessi, evidenziando i punti salienti e scegliendo lo stile adatto ai lettori a cui ci si rivolge.

Livello C2:

Nessuna difficoltà a capire qualsiasi lingua parlata, sia dal vivo che trasmessa, anche se il discorso è tenuto in modo veloce da un madrelingua, purchè si abbia il tempo di abituarsi all’accento. Facilità nel capire praticamente tutte le forme di lingua scritta, inclusi i testi teorici, strutturalmente o linguisticamente complessi, quali manuali, articoli specialistici e opere letterarie. Competenza a partecipare senza sforzi a qualsiasi conversazione e discussione, avendo familiarità con le espressioni idiomatiche e colloquiali; abilità nell’esprimersi con scioltezza e nel rendere con precisione sottili sfumature di significato. In caso di difficoltà, si è perfettamente in grado di ritornare sul discorso riformulandolo in modo scorrevole e naturale.
Idoneità a presentare descrizioni o argomentazioni chiare e scorrevoli, con uno stile adeguato al contesto e con una struttura logica efficace, che possa aiutare il destinatario ad identificare punti salienti da rammentare. Capacità di scrivere testi chiari, scorrevoli e stilisticamente appropriati: lettere, relazioni, riassunti, recensioni di opere letterarie, testi specialistici e articoli complessi, supportando il contenuto con una struttura logica ed efficace che aiuti il destinatario ad identificare i punti salienti da ricordare.